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居家學習如何避免“夾生飯”

發布時間:2022-04-10 作者:秦濤 來源:中國教育報

編者按:最近受疫情影響,不少地區又重啟了大規模的學生居家學習模式。雖然已不是第一次面對這樣的局面,但有些家庭仍然難免產生焦慮情緒,尤其是家中有面臨中高考的學生。本期特刊邀請教育領域專家,從不同角度探討居家學習的策略,希望能幫助有需要的家庭緩解焦慮,從容應對挑戰。

最近因為疫情的反復無常,居家上網課成為一些地方開學后學生主要的學習方式。然而在上網課過程中,一些家庭卻衍生出了一些令人啼笑皆非的新問題和新焦慮。

曾在網上看到這樣一段視頻:鏡頭中孩子面對電腦一臉的無辜,媽媽在旁邊情緒崩潰地痛訴孩子的“斑斑劣跡”:老師提問,你也不在群里積極發言!老師已經講到下一頁,你也不知道翻書!老師讓做練習,你卻在“小窗”里偷偷與同學聊天!上了幾天網課,沒見你學多少知識,切屏的技術卻越來越熟練……

前不久去一位朋友家做客,朋友家中上初中的孩子正在上網課,于是我們在客廳聊天、在廚房做飯時,都壓低了聲音,生怕打擾了孩子學習。一個多小時以后,看孩子還沒有出來休息的意思,在征得家長同意后,我想去孩子房間和他聊兩句。在敲門無應答的情況下,我小心翼翼地推開房門,卻看見孩子正趴在書桌上呼呼大睡,電腦屏幕上的老師仍然在不知疲倦地講課。我順手拿起孩子的一件外套給他披上,但還是驚醒了孩子。

我輕聲問孩子:“愿意上網課嗎?”孩子搖搖頭。我又試著問他:“要不關上電腦,咱倆聊一會兒?”孩子下意識地回頭看看虛掩著的房門,合上了電腦。

我問:“上著網課,怎么不小心睡著了呢?”

孩子說:“老師講得沒意思,平時她上課我也不怎么聽?!闭f完還向我做了個鬼臉。

我說:“既然不愿上網課,趴桌子上睡還不如躺床上睡呢,多舒坦啊?!?/P>

孩子指指門外,并用手做了個“抹脖子”的動作,讓我覺得既好笑又心痛,也讓我讀懂了作為孩子的不易和無奈。我用理解的語氣對孩子說:“你太不容易了,明明不愿上網課,但為了不讓爸媽生氣,每天還是硬著頭皮坐在電腦前,這就如同戰場上的士兵,明明不想打仗卻依然要沖鋒陷陣一樣,這需要很大的勇氣和毅力?!毙〖一锫犕晡业囊幌?,竟兀自低頭抹起眼淚來。

雖然我沒有挨家挨戶調研過,但身邊的同事、朋友不乏因為孩子上網課不在狀態的問題,導致家里氣氛緊張、關系失和的現象,這也引發了我的一些思考。如何真正助力孩子上好網課?結合這個家庭出現的具體情況,我也給家長提了一些自己的建議。

一是做好親子溝通,了解孩子的真實狀態和個體特點。

每個孩子的個性特點和學習習慣都不一樣,家長不要用自己的主觀判斷或唯一標準去要求孩子。比如思維敏捷的孩子,一般能跟得上老師線上教學的節奏;而對于平時學習理解能力不強或者注意力不集中的孩子來說,上網課時就容易出現走神、跟不上節奏等問題。這就需要家長首先了解自家孩子的具體情況,正視孩子的個體差異,再通過與孩子的溝通去幫助他更好地適應居家學習模式。

朋友家的這個孩子上網課的真實狀態,家長并不了解,還以為孩子在屋里用功。我建議這位朋友,一是通過老師了解一下孩子平時在學校上課的情況,另外更重要的是和孩子做一下深入交流,先了解孩子為什么不愛上網課,到底是因為學習習慣的問題,還是因為不適應老師的上課方式或者心理抵觸等。從我與孩子的對話中能看出來,只要用尊重和理解的態度去交流,他還是愿意說出自己心聲的。在這個基礎上再有的放矢地去幫助孩子解決問題,才會更有效果。

另外要允許孩子有一定選擇學習方式的自由,如果發現他的確不適應某位老師的上網課方式或某門功課的節奏,而孩子又具備一定自學和自律的能力,那也不妨給孩子一定嘗試和選擇的自由,當然家長也要跟進關注學習的效果。

二是提前約定,保證孩子居家線上學習的效果。

相對于傳統課堂上不允許交頭接耳、不允許大聲喧嘩等一系列課堂紀律,居家上網課沒有太多紀律的約束,再加上屏幕上不時彈出的廣告和資訊,孩子上網課容易開小差也就在所難免。

家長可以針對上述可能出現的問題,提前跟孩子約定好居家上網課的規矩。例如:在上網課時,不做與上課無關的事情,不啟用電子設備的其他功能選項,不用手機時要放在房間外面等。約定中可以包括一定的懲戒措施,如孩子上網課期間多次出現違背約定的情況,不能專心上課,家長就可以立即關閉電子設備,讓孩子清楚地知道家長的底線——寧可不上網課,也不能養成上課三心二意的不良習慣,與其得到一鍋“夾生飯”,不如關掉電腦,做點兒其他更有意義和效率的事情。

三是巧用生活智慧,激發孩子學習的主動性和責任感。

興趣是孩子學習動力的源泉,激發孩子的學習興趣、培養良好的自律習慣,需要家長的生活智慧。家長要善于把孩子在日常生活中的正向表現,以及由此產生的成就感、獲得感、責任感逐步延展到學習中去。

比如朋友家的這個孩子有很多優點,我建議家長每天關注孩子在生活中做得好的地方,如清晨按時起床、飯后主動刷碗、提醒家人外出戴好口罩等點滴小事,并及時給予孩子鼓勵和贊賞,時間一長,孩子在學習上的主動性和責任感也會越來越強。

愉悅的心情也是助力孩子實現高質量居家學習的重要因素。疫情防控期間孩子居家學習難免出現情緒波動,家長應該用更多的關愛和包容化解孩子的負面情緒,給他創造一個愉快的學習環境。

(作者單位系山東省濟南市教育教學研究院)

《中國教育報》2022年04月10日第4版 

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